學經歷及專長

學歷：國立高雄師範大學教育系學校行政碩士班

         國立屏東師範學院初等教育系

經歷：左營區屏山國小（1110801～迄今，教務主任）

         u[114年教育部各級學校績優環境教育人員-優等] 

         u[114年高雄市教師職業工會模範教師] 

         u[112年高雄市第9屆環境教育獎個人組特優]

         u[112年教育部各級學校績優環境教育人員-佳作]

         u[112年環境部績優環境教育志工]

                u[高雄市環保局環境教育志工講師]

           楠梓區楠陽國小

       （1070801～1110731，學務主任1年，教務主任2年，輔導主任1年）

u[教育部國教署12年國教總綱種子講師]

u[高雄市國教輔導團社會領域兼任輔導員]

u[高雄市109年特殊優良教育人員]

u[高雄市111年推展社會教育有功人員]

u[高雄市111年推展家庭教育有功人員]

u[高雄市111年環保局績優志工]

u[高雄市環保局環境教育志工講師]

           三民區河堤國小

        （1030801～1070731，學務主任2年、借調教育局國教輔導團2年）

u[106年高雄市教育局生命教育績優人員]

u[105年高雄市教育局優良環境教育人員]

u[104年高雄市教育局雲端健康照護計畫教師-睡眠課程]

u[高雄市環保局環境教育志工講師]

          左營區明德國小

        （970801~1030731，學務主任2年、總務主任2年，訓輔主任2年）

u[103年高雄市教育局「友善校園獎」學務人員組優秀人員]

u[102年高雄市環保局環境教育個人組優等獎]

u[99年高雄市教育局網路戀珍情競賽教師組第一名]

u[高雄市環保局環境教育志工講師]

左營區福山國小

         （890801～970731，科任2年、導師2年、組長4年）

 專長：資訊、社會、健體、環境教育

閱讀再升級 一起愛閱讀～「靜思書軒」與「風雅書閣」

 

閱讀再升級 一起愛閱讀～「靜思書軒」與「風雅書閣」

 

      108學年度楠陽國小閱讀再升級，一樓不僅有榮獲教育部認證的「最美共讀站」，二樓更新增了「靜思書軒」與「風雅書閣」二間風格迥異但又充滿人文氣息的閱讀空間。接下來就為大家進行書面導覽，介紹這新成立且延續社區共讀站閱讀精神的空間。

 

    靜思閱讀書軒，簡稱「靜思書軒」，位於楠陽樓二樓，是由慈濟基金會所捐贈的一間充滿人文氣息的閱讀空間。「靜思書軒」於108年10月30日在本校韋淑美校長、慈濟基金會蔡青兒和諸多來賓的見證下，一起揭幕慶賀落成啟用，這是全國第107間。靜思書軒裡面的藏書、書櫃擺架、福慧桌、椅和福慧床等等設備，也都是由慈濟基金會提供。更令人敬佩的是，除了藏書外，其餘設備包含書櫃、桌椅等等都是由回收再利用的塑料所製造而成，落實了生活環保的概念。其中多功能的「福慧床」，二○一四年在各國參賽作品脫穎而出，贏得德國紅點設計獎，更是厲害。目前每週四上午的楠陽晨間閱讀時間，都會安排班級到靜思書軒進行閱讀，藏書僅供書軒內閱讀不外借。其餘時間，則是開放班級或老師登記使用，一起推廣閱讀。館內藏書類別十分廣泛，有環保、健康、運動、科學知識和人物傳記等等，是非常適合來閱讀增長智慧的。每次到靜思書軒都有一種很舒服的感覺，在這裡可以感受到身心的沉靜，讓閱讀沒有壓力，而慢慢的品嚐書中的雋永。

 

    風雅書閣，一樣位於楠陽樓二樓，在靜思書軒。書閣的成立，感謝本校家長會柳哲皓會長所帶領的家長會、中油公司和社區民眾的捐款。書閣目前為規劃為新書展示區、班級共同閱讀書籍藏書、藝文展覽場地以及多功能教學場域。如果班級或老師要使用風雅書閣一樣要上網登記預約，借閱書籍則要先向一樓共讀站先預約。在108學年度校慶期間，已經展出學生的各項藝文作品，期待接下來會有更不同且多元的作品展出，讓更多的師生可以受益。

 

    在楠陽國小裡，閱讀是一件日常的事，閱讀是一件輕鬆的事，閱讀更是一件不加思索的事。隨時隨地可以閱讀，處處都營造著適合閱讀的空間，開卷有益，讓我們一起愛閱讀吧！

靜思書軒閱讀記趣

靜思書軒閱讀記趣

每個星期四早上的晨光，總是給自己30分鐘的時間到靜思書軒看書，陪不同班級的孩子一起看書。靜思書軒總是給我寧靜的氛圍，在這樣充滿人文氣息的空間閱讀，是一件身心愉悅的事情！喜歡攝影的我，今天要來介紹一本故事書—經典攝影故事，是一本紀錄有關於用攝影鏡頭前後的故事。故事的主角都是頂尖的攝影師，每一張相片都是一個故事。接下來就一起分享，我閱讀後的內心小劇場！

首先介紹，黑面琵鷺界赫赫有名的Mr. Happy-王徵吉老師，他說：一生做對一件事就好。
第一次遇見王徵吉老師是在七股的黑面琵鷺解說區，那時候是帶著明德的孩子去參加校外教學，也一起錄了三立電視台的節目。看著王老師用生動的肢體和口吻來介紹他所拍攝的黑面琵鷺，足跡踏遍黑面琵鷺的遷徙地。心中只能揚起那深深的感嘆和敬佩，怎麼這麼厲害！這是一趟很值得很棒的校外教學！後來才知道這次的解說真是賺到了，要請到王老師來上課，真的很不容易的！有種「吃米不知米價」的感覺！
咦？那第二次呢？就是今天在靜思書軒和孩子們看書遇到的。原來王老師為了保育黑面琵鷺有這麼多的故事，歷經王師母在拍攝途中意外過世，攝影器才被偷等等，但都沒有動搖過王老師心中的意志。就是要把黑面琵鷺介紹給更多人認識，透過認識和瞭解，這樣才能把保育的工作推廣出去。臺灣是一個美麗、溫暖的島嶼，是一個動植物的天堂。王老師要用手中的相機，當作宣揚環境教育的工具。我想，我也可以。今天沒做，以後也許就沒機會做！

再來要介紹的是攝影師王汶松，他說，希望一連串的海洋海底攝影，可以讓大家知道：「任何水下工程或是垃圾都會長久存在著，也會在水下發展出一段不為人知的故事。」我卻是想著，人與環境之間的平衡該如何發展。就拿最近的「口罩」而言，辛辛苦苦排隊或是網路定的口罩，卻成了另一個需要面對的問題，尤其是當在路上看到口罩翩翩飛舞，也是五味雜陳啊！如果用過的口罩也飛進了大海，飄進了小河，而不是進了垃圾桶、垃圾車。那麼除了垃圾污染之外，也隨著傳播了病毒，這樣就得不償失了。

最後是沈昭良攝影師說：「特別來到這個時代，攝影應該要有一些跨域的結合。」又說：「時間的長度是有意義的，你會改變，我也會改變，我們之間的關係會改變，這些都會在攝影裡出現。」我卻是這樣想著，真是貼切現今時間的流序，課程要跨域，課程也因為時間而有所變化。人的成長、變化也是隨著時間的不同而有所差異。總之，攝影可以幫生活周遭記錄點點滴滴，有一天是可以重新檢視和定義，就如同我們與環境之間的羈絆。

閱讀是一件可以讓心靈和知識成長的活動，也是一把開啟智慧的鑰匙，大家一起看書吧！沒事多看書，多看書長智慧。JUST DO IT ！

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等高鐵雜記--迪化街一個看見臺北歷史的街道

等高鐵雜記--迪化街一個看見臺北歷史的街道

趁著等高鐵的空檔去探訪了一下
花點時間看看舊屋裝著文創的包裝
赫然發現新舊文化的對話並沒有隔閡
而是可以和這條街道融成一體
這感覺很棒 可以看到文化的脈絡和傳承意味

另一個發現是店面的面寬幾乎都一樣
但是都非常的「深」間
不僅二進甚至到三進 中間都還有天井做區隔而自然採光
如果我沒記錯據店家說明
當初課稅的規准是依據店面的寬度而不是店面的面積
是故 商家都買到課稅的最低限度絕不超過
如面寬3.63公尺是一個級距 絕對不會買到3.64公尺的概念
至於要買到多深間 就不在課稅的規准裡

再回來說說文創店的裝潢 有歐風也有日風也有就臺風
各有各的特色
地主將店面委託給專業人士做管理 而承租者所要經營項目也得需要專業人士的評估核准才行
「小」藝埕、「民」藝埕、「眾」藝埕、「學」藝埕、「聯」藝埕、「青」藝埕、「合」藝埕、「同」藝埕
就是同一位地主委託專業CEO經營的
更令人讚賞的是這些藝埕都寫著歡迎參觀無論是否消費
由此可見文化的意涵是融入在地的社區營造是成功的

從環教的角度來看「文化保存」更是成功的
在這之間有看到幾個國小的孩子拿著導覽圖
對店家東問問西問問的
聽到店家對著孩子在解說一幅畫 說明迪化街的過去
也提到一位畫家是「郭雪湖」(於台北大稻埕)
可以請孩子多去看看他的畫
是在認識社區環境和文化扎根
也碰到幾梯營隊的大孩子也是在對社區做踏查
走在迪化街讓我想到了高雄鹽埕的舊崛江
不過風味卻是不同的

「布裝」、「中藥」、「南北雜貨」依舊
然「文創」的原素加入卻讓這風韻更加濃郁

名聞遐邇的霞海城隍廟香火鼎盛
我也來祈求這趟的旅程平安順利
永樂市場也不得不提一下 因為有冷氣啊
拉哩拉雜的寫了一堆 連我自己都驚訝
再寫下去應該也沒人看了 止筆於此（應該是鍵盤才對）
那就一起看相片吧

擔任校內12年國教課綱研習講師

擔任後勁國小資訊研習講師

最新著作：踏訪歷史的軌跡 走讀南寮的歲月 我在菊島天氣晴

踏訪歷史的軌跡 走讀南寮的歲月 我在菊島天氣晴

http://www4.inservice.edu.tw/EPaper/ep/indexView.aspx?EID=772

高雄市三民區河堤國小　吳峯森老師

　　一下飛機踏入澎湖的土地，迎面撲鼻而來的是鹹鹹的海風和充滿濃濃的漁村風貌。簡單來說，就是空氣中瀰漫著海洋環境和海中生物混合而生的獨特味道，很特別也很新鮮，尤其是對我一個初登島的陌生人而言。

　　身為環境教育指定人員，對於在地的特色、文化和景觀當然不能錯過，在一天半的在地之旅，印象最深刻的就是澎湖人就地取材的「硓𥑮石」（註）建築和湖西鄉的南寮社區的總體營造。尤其是饒富古味的南寮社區也刻正申請環境教育場域認證中，讓我來好好介紹，讓各位先睹為快、一探究竟。

　　第一站探訪的是「硓𥑮樹屋」和「硓𥑮石牆」。顧名思義，這是一座用硓𥑮石建造的房子，但因為年久失修，樹木便盤據了原來的屋宅，也成了樹屋。但依然可見當時大戶人家的風華歲月。比較特別的地方是，原本的先人是經營藥舖子，而總體營造將社區的信仰中心-「保寧宮」和「藥舖子」結合一起，也就是說在那醫學不發達的年代，生病時就在「保寧宮」向保生大帝求藥籤，然後再依藥籤的內容指示向「藥舖子」抓藥醫病。所以，在觀察硓𥑮樹屋的同時也多了一點新意和韻味。

　　「硓𥑮石牆」俗稱「宅仔牆」，是澎湖在地因應強烈的東北季風而建造的特殊的「菜宅」景觀。那「菜宅」又是什麼？就是給菜住的房子，用來抵擋東北季風，讓菜可以好好生長的建築景觀，真的是很特殊呢！如果「硓𥑮石」要成為房屋的建材，就需要經過風吹、日曬、雨淋和鹽分淡化等步驟，而且要二年以上才可以。但現在為了保護環境愛地球，「硓𥑮石」已經禁止開採。

　　第二站體驗的是「牛屎窟」，動手做「牛屎餅」。在這裡可以感受到先人「物盡其用」的智慧，而且是非常的環保愛地球，請讓我娓娓道來。牛是草食性動物，而牛的排泄物也還留有植物性的纖維，於是在那缺乏天然氣或瓦斯的時代，就將牛的糞便收集起來，集中在一個儲存槽內，用人工踩踏的方式充分攪拌均勻。然後捏成圓餅狀，再貼在硓𥑮石牆上曬乾，這樣就成了最天然的燃料—牛屎餅。這牛屎餅可以用來當成烹煮食物時的燃料，不但節能又是回收再利用，只能說先人的生活真是處處充滿了人生經驗！那為什麼要將牛屎餅貼在硓𥑮石牆上呢？是因為硓𥑮石牆都是位於強風吹襲的地域，而硓𥑮石牆上凹凸不平的紋路剛好可以讓牛屎餅牢牢的貼在牆上接受風吹日曬，進而快速乾燥形成可用燃料。

　　第三站探究的文化景點是「趙氏祖廟」和「趙氏古厝」。這裡的古厝群有別於金門的閩南建築，想當然爾都是由硓𥑮石當建材所蓋起來的。徘徊在古厝群裡一樣的有感受到歷史古味，走在狹小的巷弄裡一樣可以感受到濃濃的人情味。這裡曾經是一個大家族的共同記憶和歲月的羈絆，而趙氏祖廟就更有話題性了。

　　趙氏祖廟除了是趙氏家族共同祭祖的地方，也曾經是民國38年國軍駐紮的營房，更在台視開播後，有全村的第一臺黑白電視。那時可說是全村最有人氣的地方，不但有電視機，也有阿兵哥的文康表演，更不時有商人打拳賣膏藥。只能說人聲鼎沸，好不熱鬧。如今一切回歸平淡，祖廟就讓後代子孫憑弔。

由硓𥑮石堆砌而成的趙氏古厝（左）與趙氏祖廟（右）

趙氏古厝群有著歲月的刻痕但也有新意牆上的陶板都是一個謎語喔！

　　第四站來到了紅土溝打卡點。紅土溝是南寮村的水源區，因為這裡的土層呈現赤紅色，因此而命名。在102年透過國際志工旅遊計畫，進行了社區服務，於是設計了融合在地元素與國際接軌的「NANLIAO打卡點」。

　　最後一站是「硓𥑮水井」。澎湖和台灣本島一樣是一個缺水的島嶼，水資源是相當珍貴的，也因此村落內野開鑿了不少水井。開鑿水井免不了有些鄉土傳說在，先不談這個。我看到的是水井內部的建材居然也是硓𥑮石，用硓𥑮石堆砌而成，這著實也是讓我開了眼界，真是讚嘆先人的建築工法和就地取材的功力。另外，在硓𥑮水井旁有兩塊平平的石頭，猜猜看是什麼功用呢。洗衣服嗎？還是休息用呢？通通不對。答案是當從水井裡打水上來後，可以將水桶先放在石頭上，等兩桶水打滿後，就可以一肩挑起。兩塊石頭的最大功用就是，讓挑水的人們可以節省彎腰的力氣，就現代的理論而言，應該是較符合人體工學吧！

　　別以為南寮社區就只有這樣，走在社區裡隨眼所及都可以看到村民們從海上撿拾回收而來的浮球，然後進行彩繪進而妝點在社區的路旁、屋角或是景點介紹。這樣也在訴說澎湖位居於海上的地理位置，也因應處理海上廢棄物的另類方法。我只能說高手在民間，處處充滿了生活環保的概念和實踐。還有還有，來南寮還可以坐牛車體驗一下以前的生活。值得一提的是，牛車的輪框是用鐵圈包覆起來，這樣就可以降低輪子和地面的摩擦力，也是很符合科學原理。另外，也可以學習如何用頭巾、毛巾將自己包起來，做好防曬、防風的特殊裝備，俗稱「包腳巾」。而蒙面的多是女性，所以也稱為「蒙面女郎」，是不是很新鮮呢？澎湖縣文化局還因此登錄為無形文化資產呢！

　　南寮社區走一回，環境教育也在我們身上落實一回。身為教育工作者覺得孩子們會對於環境教育無感，是因為不認識自己居住的環境，尤其是都市中的孩子。生活的起居不外乎只有學校、家裡更甚者為安親班而已。鮮少有機會去好好認識自己生長的地方，也難怪對環境無感。認識家鄉就可以體會家鄉的美，認識家鄉的美就可以喚醒愛護家鄉保護家鄉環境的內在。心想，如果每個人都可以從自己做起，那愛護環境也就不再是口號，而是實踐是行動力。南寮社區有豐富的教材資源，可以學習，可以體驗，下回有到澎湖時，到南寮走走吧！一起踏訪歷史的軌跡，走讀南寮的風華，我在菊島天氣晴。