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2024年4月21日 星期日
回首來時路 一步一腳印 昂首闊步走 有願就有力
回首來時路 一步一腳印 昂首闊步走 有願就有力
回首來時路：走在環境教育的路上，一晃眼也過了11年，如果是從取得環境教育指定人員算起（已經取得第二次換證），如果不是那就更久了。一直相信著，當人們對生活環境愈來越無感，「疏離感」便油然而生。那環境教育的推動也就越難成功，希望可以帶著學生走入自己居住的環境和社區，尋找「親切感」，這也是這些年一直在做的環境二三事。
一步一腳印：細數著這些年做的環境二三事，有課程的設計發展，有活動計畫的執行，有些踏查研究發表，但這些似乎已經成為日常，因為生活即是在環境之中，環境更也脫離不了生活。如同教育部的108課綱下的素養教學就是在生活情境中，環境部的淨零綠生活，也設定在食、衣、住、行、育、樂之中。記得98年申請農糧署的經費，毅然決然的校園裡開闢一畝水稻田，推行著生態自然農法-鴨稻共生，讓全校師生、家長、志工甚至於社區民眾，都一起來照顧關心，串起了這片土地的曾經共同記憶。又如同「減塑達人我最行」的課程發想，讓學生去影響家長，間接去影響更多周遭的親朋好友，讓課程的綜效發揮加乘作用。從日常可以隨身攜帶環保袋做起，這樣就是一起做節能減碳的最好示例，一群人才能走得更遠，目標更容易達成。
昂首闊步走：由於本職學能在於資訊、文史和攝影，是故在推動環境教育時，總是結合著，試著開創著不一樣的教學場域。今年也開設了「校園鳥類攝影常設展」，截至於今日共記錄著屏山國小校園類一共出現過33種鳥類，其中不乏是二級保護類的鳥種。校園裡不時會聽到黃鸝鳥婉轉動聽的鳥鳴聲，也會見到遨遊於天空之際的大冠鷲，更有五色鳥穿梭於校園之中。這都是善用環境，進而創造出的教學空間。接下來更計畫著手向元宇宙邁進，讓實際的展覽作品，可以躍然於另一度的教學空間裡。用資訊科技記載著教學歷程，用身心走讀土地學習著共同的記憶，用相機工具紀錄著生活空間和時間裡曾經的點點滴滴。原來，我們此時此刻的生活環境是如此的珍貴而獨特，把時間的長軸一拉開，用滄海桑田來形容，一點也不為過。
有願就有力：曾經有一所宣導學校的主任問我，我們學校很遠，老師還願意來，真的很謝謝。我說，只要有學生願意聽，我就願意分享，將「永續」的觀念傳播下去。我會一直把這觀念播種下去，而且不間斷努力的做著。就如同有一次學生給我的回饋是，他希望成為一位發明家，發明一種可以很薄的物品就可以用陽光來發電，不會產生污染，而且家家戶戶都可以使用。我想，這對我而言就是一種讓人很感動、很觸動內心的回饋。推動環境教育，就從「以身作則」開始，不僅是發心也是決心，有願就有力。
2022年8月1日 星期一
學經歷及專長
學歷：國立高雄師範大學教育系學校行政碩士班
國立屏東師範學院初等教育系
u[114年教育部各級學校績優環境教育人員-優等]
經歷：左營區屏山國小（1110801～迄今，教務主任）
u[114年教育部各級學校績優環境教育人員-優等]
u[114年高雄市教師職業工會模範教師]
u[112年高雄市第9屆環境教育獎個人組特優]
u[112年教育部各級學校績優環境教育人員-佳作]
u[112年環境部績優環境教育志工]
u[高雄市環保局環境教育志工講師]
楠梓區楠陽國小
（1070801～1110731，學務主任1年，教務主任2年，輔導主任1年）
u[教育部國教署12年國教總綱種子講師]
u[高雄市國教輔導團社會領域兼任輔導員]
u[高雄市109年特殊優良教育人員]
u[高雄市111年推展社會教育有功人員]
u[高雄市111年推展家庭教育有功人員]
u[高雄市111年環保局績優志工]
u[高雄市環保局環境教育志工講師]
三民區河堤國小
（1030801～1070731，學務主任2年、借調教育局國教輔導團2年）
u[106年高雄市教育局生命教育績優人員]
u[105年高雄市教育局優良環境教育人員]
u[104年高雄市教育局雲端健康照護計畫教師-睡眠課程]
u[高雄市環保局環境教育志工講師]
左營區明德國小
（970801~1030731，學務主任2年、總務主任2年，訓輔主任2年）
u[103年高雄市教育局「友善校園獎」學務人員組優秀人員]
u[102年高雄市環保局環境教育個人組優等獎]
u[99年高雄市教育局網路戀珍情競賽教師組第一名]
u[高雄市環保局環境教育志工講師]
左營區福山國小
（890801～970731，科任2年、導師2年、組長4年）
專長：資訊、社會、健體、環境教育
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